Как антропология связана с педагогикой - Педагогика в системе гуманитарного знания

Педагогическая антропология

Сидоров С. Педагогика в системе гуманитарных знаний и наук о человеке. Педагогика как наука.

Культурная антропология

С х гг. Одновременно педагогическая антропология зародилась и в России К. Ушинский и его школа.

Связь педагогики с другими науками
Вы точно человек?
Антропология образования и педагогики
Педагогическая антропология в контексте идеи самоопределения

Вы студент и еще не зарегистрированы? Код и наименование направления подготовки: Структурное подразделение: Академия педагогического образования, выпускающая кафедра: Психологии образования;. Форма обучения и нормативный срок обучения: очная форма — 2 года; заочная форма — 2,6 года;.

  • Возникновение термина «антропология» восходит к античной философии. Древнегреческий философ Аристотель — гг.
  • RU доступ к данной странице для анонимных пользователей с IP-адреса
  • Педагогический терминологический словарь.
  • Основной задачей антропологии образования и педагогики является повышение качества образования и обучения в условиях глобализации , социальной мобильности и креолизации стихийного смешивания культур. Согласно социологу, антропологу и исследователю французского образования А.
  • ТЕМА 8.
  • Автореферат - бесплатно , доставка 10 минут , круглосуточно, без выходных и праздников.
Педагогическая антропология | это Что такое Педагогическая антропология?
Педагогика в системе гуманитарных знаний и наук о человеке - Сидоров С.В. Теоретическая педагогика
Антропология — Википедия
Антропология образования и педагогики в Европе. Большая российская энциклопедия
View of Pedagogical Anthropology in the Context of the Idea of Self-determination
Антропология образования и педагогики. Большая российская энциклопедия

Факультет антропологии ЕУСПб является одним из первых в России центров, в которых подготовка специалистов по культурной антропологии организована с учетом всей совокупности теоретических и практических достижений, характерных для современного состояния антропологии в мире. Специфика программы во многом связана с необходимостью включить молодых российских ученых-антропологов в мировое научное сообщество и, соответственно, предполагает владение языком современной антропологической науки и методами исследования, а также знание ключевых проблем антропологических исследований. Ряд курсов представляет результаты научно-исследовательской работы преподавателей и не имеет аналогов ни в России, ни за рубежом. Выпускники программы овладевают навыками ведения полевой работы и самостоятельного антропологического исследования, необходимыми знаниями в области современных проблем культурной антропологии, этнологии и сопредельных гуманитарных и общественных наук, а также специфическими для антропологии методами анализа.

Похожие статьи